「学習者の主体性」により遠隔学習・授業に伴う苦痛は減らすことができる

How Student Agency Can Ease the Pain of Remote Learning and Teaching

全米の先生方にとって夏休みと新学期の計画を立てることが喫緊の課題だが、頭を悩ませるのは生徒のオンライン学習への出席、というより欠席だ。多くの学校や学区で、遠隔学習に出席している生徒は全体の半分以下に留まっている。

学校再開時に利用できるブレンディッドラーニング

The learning models that can help schools reopen

アメリカの学校では秋の新学期に向けて様々な想定をするが、不確定な要素が多い。学校が閉鎖されたままであれば、より多くの遠隔学習を準備する必要がある。一方、学校が再開できれば、ソーシャルディタンスを保つために分散登校をする必要がある。

教室を反転させるだけでなく、一日を反転させる

Don't Just Flip The Classroom, Flip The School Day

反転授業、つまり生徒は自宅でオンラインで講義を受け、学校では従来宿題とされていた課題に集中して時間を使うという方法は、8年前に登場した。しかし、ピッツバーグ学区の人事部長の考えでは、それだけでは不十分だ。

カスタマイズされた教育を実現するには優れた評価法が不可欠

Customizing education requires better assessments

オンライン学習が促す進化の一つは、カリキュラムが自由自在に構築可能なことである。オンラインでは、地元の学校へ通うよりはるかに幅広い種類の講座や教材にアクセスすることができる。そのうえ、生徒一人ひとりの学習ニーズに合わせて、学習の時間、場所、方法、ペースを自由に調整するブレンディッドラーニングを可能にするのだ。

コロナ禍をチャンスに変える

新型コロナウィルスの拡散により社会のあらゆる面で「遠隔化」が急速に拡がっている。教育も例外ではないはずだ。日本では、学校授業のオンライン移行はこれまで掛け声ばかりで遅々として進んでこなかった。

円滑な単位移行制度の確立に向けて

"Creating Seamless Credit Transfer"

あらゆる分野でデータの互換性が向上している現代において、学生が別の教育機関へ問題なく円滑に単位を移行できないことは、いかにも不合理だと思います。

子どもたちのマイドリーム、マイプロジェクトを地域の大人が応援！

子どもたちのマイドリーム、マイプロジェクトを地域の大人が応援して実現します！

学校の内申点や塾の偏差値は、子どもが持つ数多くある能力のうちほんのごく一部を表しているにすぎません。
学校の成績が良くないからと「落ちこぼれ」などとレッテルを貼り、子どもの全人格を否定するような言動は間違っています。

学校と家庭の密接な協力が学業成果に大きな影響

"Strengthening Connections between Home and School Can Make A World of Difference for Students"

教員にとって年度初めに業務計画を作る際に重要な仕事の一つが、生徒の家庭と良好な関係を築いて生徒の学校外での様子を知ることです。

ブレンディッドラーニングの５つのトレンド

"5 Blended-Learning Trends to Watch"

クリステンセン研究所では、過去10年にわたり学校がブレンディッドラーニングを導入してどのように対面授業とオンライン学習を統合し、学習の柔軟性と学生の主体性を確立するか調査してきました。

ブレンディッドラーニングが直面する障壁

"One Major Barrier to High-Quality Blended Learning"

今日、ブレンディッドラーニングはもはや目新しいものではありません。 しかし、10年以上にわたる着実な導入と改善を経ても、初等・中等教育の標準となるような有効性、信頼性、使いやすさのレベルには達していません。